Consumo de plásticos.

Pinchar en la imagen para ver todo el consumo de plásticos realizado por: Raquel García, Iara Ballesteros, Carmen Ortiz-de la Tierro y Lucía San José (3º ESO)..

Y la clase se llenó de basura...

Cuando llegamos a clase no nos lo podíamos creer. Alguien la había llenado de basura, en concreto de plásticos, envases, bolsas…

Al empezar la clase nos explicaron que formaba parte del nuevo trabajo de nuestro proyecto sobre el medioambiente. Una web apareció en la pantalla y en ella se explicaba qué debíamos de hacer para que toda la basura desapareciera en los próximos tres días.

En las instrucciones nos indicaba los puntos que debíamos de conseguir para que la basura desapareciera y como conseguirlos. Todo lo que hiciéramos en los pasos siguientes tendría su puntuación correspondiente.

Hoja de ejercicios: debíamos de resolver los ejercicios de la hoja que contenían límites de funciones y sucesiones, continuidad y discontinuidad de funciones.

Paso 1: debíamos de representar varias funciones para ver qué pasaba con una función exponencial ya que era como estaba creciendo la basura en nuestra clase. Es decir, crecía mucho en muy poco tiempo.

Paso 2: debíamos de hacer, por grupos, una presentación relativa a los plásticos. Cada grupo tenía que contestar a una serie de preguntas que estaban encadenadas (eran diferentes para cada grupo) en las que se preguntaba todo lo relativo a los plásticos: origen, problemática, soluciones...

Paso 3: con los datos obtenidos en los primeros 76 días de reciclaje (cuatro cursos de la ESO) en el patio debíamos de hacer una tabla completa de estadística en la que calculamos: tabla de frecuencias, media, mediana, moda, cuartiles, rango, varianza, desviación típica, coeficiente de variación y todas las representaciones gráficas (diagrama de barras, polígono de frecuencias, diagrama de sectores e histograma). De la elaboración de dicha tabla estas son algunas de las conclusiones:

-Hemos reciclado una media de 61,8 objetos por día entre los cuatro cursos de la ESO.

-El total han sido 4625 objetos reciclados.

-El número de objetos reciclados ha ido bajando. Hemos conseguido reducir el consumo de alimentos en envases de plástico según han ido avanzando los días.

-El 35% de los objetos reciclados están en el intervalo [55,65].

-El día que más hemos reciclado han sido 99 objetos y el que menos 22.

Paso 4: debíamos de ir por las clases del colegio preguntando quién reciclaba en su casa y elaborar su tabla estadística correspondiente. Este es uno de los gráficos generados. Pinchar en la imagen para verla mejor:

El último día la basura fue desapareciendo poco a poco hasta que la clase quedó completamente limpia. Nos dimos cuenta de la enorme cantidad de residuos plásticos que generamos, como es vivir entre ellos, como está el océano de plásticos y, lo más importante, nos estamos concienciando para solucionar el enorme problema que generan. Solucionarlos desde nuestro grano de arena con el que podemos aportar como por ejemplo: llevar bolsa al supermercado, traer botellas de acero inoxidable, reciclar…¡TODOS PODEMOS HACER ALGO!

El calentamiento global

Anuncio en lengua y Literatura.

En la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 4º ESO hemos estudiado los anuncios publicitarios: como se hacen, características, tipos...Después tuvimos que hacer por grupos un anuncio, cada grupo hizo el suyo.

En esta entrada ponemos el que más nos ha gustado para que aparezca en el blog. Es un anuncio relativo a un tema medioambiental que está muy en boga últimamente y traerá cola en los próximos años dada su importancia económica y medioambiental.

La exposición.

Una parte fundamental de nuestro proyecto de medioambiente es la exposición que hemos montado acerca de la fauna de la provincia de Zamora. Exposición orientada, fundamentalmente, para conocer la enorme biodiversidad de nuestra provincia para poder respetarla y valorarla.

A los niños no se les enseña lo que hay en nuestros campos, bosques o praderas. No conocen prácticamente nada de lo que nos rodea así que era una buena oportunidad para que conocieran la maravillosa fauna de nuestro entorno.

En esta exposición hemos creado diversos bloques: fauna de Zamora, especies protegidas, especies alóctonas, especies autóctonas, nuevas especies, especies extinguidas, especies reintroducidas, rastros y restos (cuernas, huellas, marcas, egagrópilas,…), anillamiento, nomenglatura científica, cuentos y guías de campo.

En estas partes disponemos de: 29 fotografías de grandes dimensiones, 67 fotografías A4, 44 folios con información o gráficos, 17 huellas en resina y arcilla, 26 guías de campo y cuentos, 8 cuernas, 6 cráneos, plumas, caparazón de tortuga, náyade y 7 anillas de anillamiento.

Hay que agradecer enormemente a todos los que han colaborado prestándonos este fantástico material; grandes amantes, defensores y conocedores de la naturaleza como Manuel Segura, Hipólito Hernández, Pablo Santos, Fernando, Ernesto Hernández y José Barrueso. Así como a los que nos asesoraron en diversos temas: Alfonso Rodrigo, J. Alfredo Hernández y Miguel Rodríguez. Muchas gracias a todos.

Por esta exposición van a pasar, muchos ya han pasado por ella, todos los alumnos del colegio desde los alumnos de Educación Infantil que pasarán una vez, hasta los alumnos de Educación Secundaria que pasarán 3 ó 4 veces, pasando por todos los cursos de Educación Primaria que van a pasar 3 veces. Un enorme trabajo que ve sus frutos cuando observas las caras de entusiasmo, intriga, expectación, sorpresa o interés de la inmensa mayoría de los niños que van pasando y se interesan, preguntan y se sorprenden ante lo que están viendo.

Exposición que visitaron los padres que asistieron a la jornada de puertas abiertas del centro con muy buen acogimiento por su parte.

La educación ambiental merece formar parte de la educación de nuestros alumnos y este proyecto que estamos desarrollando en Educación Secundaria es un magnífico ejemplo de lo que se puede hacer porqué así sea y los beneficios que nos puede dar.

La música y el reciclaje.

Pinchar aquí.

Explicando a los pequeños como reciclar.

Continuamos con la marcha de nuestro proyecto. El siguiente paso ha sido explicar y enseñar a los niños de Educación Infantil y Educación Primaria como se debe de reciclar; lo han hecho los alumnos de 1º ESO mediante una canción y ejemplos prácticos con el material a reciclar de su propio almuerzo, todo en inglés. ¡Lo han hecho genial!